什么是学校五行教育？
学校五行教育是基于易学理论，以“五行”为基本框架对学校的各方面进行归纳总结的体系化方法。 易学认为世界是由金、木、水、火、土五种元素组成的，这五种元素相互影响、相互作用，构成了五彩缤纷的大干世界；同样，学校之中也是由五种元素构成的完整系统。我们可以将学校中的各种因素用五行来加以概括（详见附录一）。
基于这种认识，我们便可以用五行对学校内的方方面面进行分析与综合，从而找出规律并构建出一套系统的学校管理体系。这就是学校五行教育的本质和核心。 为了便于大家理解和运用，我在这里列举一个具体的例子。假设我们想要评估一名教师的教学效果，那么我们就可以从教师本身的五行特质、教课内容的五行属性以及学生本身的五行特性这三个方面来进行分析。
首先需要确定教师本人五行的具体属性。这个可以从教师的性格特点、外貌特征、身高体重、姓名笔画、生辰八字等进行推算。确定了教师本人的五行之后，还需要进一步判定该教师在相应五行方面的强弱，以便于后续作出针对性的调整。
其次需要明确教学内容五行的属性。这里可以从两个方面入手，一是分析课程的性质，二是分析课程的内容。两者的结合便可较为准确地判断出课程内容五行属性的特点。 最后需要了解学生五行特性。这一步最为关键，因为它直接关系到对学生因材施教是否真正落实到实处。学生的五行属性除了可以从学生性格特点、外表特征等表面现象来推测之外，还可以引导学生做特定的测试量表来得到结果。
当掌握了以上四个要素的具体信息以后，我们就可以把这些内容输入到电脑中，利用电脑进行数理分析，这样便可以得出一系列具有客观性、系统性且易于操作的建议。这些建议不仅可以用于改进教师的教学方式，还可以用于激励学生的个人成长。