老师什么讲故事？
首先要有个好故事。可以是自己编写的趣味童话、民间传说或生活哲理小品等，也可以是中外名家的经典故事。如安徒生、格林的童话，林海音的《城南旧事》等。选用名家的作品讲给孩子听，既能培养孩子丰富的想像力和纯正的审美情趣，又能激发他们阅读的积极性和表现欲。
其次，要有出色的表现力。讲故事和读故事是两回事。读，缺乏创造性、艺术性和情感感染力；讲，则可以通过表情达意、动作造型和心理体验，对“本子”进行再创作，这样讲出来的故事更加形象生动，富有魅力。因此，讲之前，要反复研读原文，认真体味，做到烂熟于心。特别要注意把握故事的感情基调、逻辑重音、语速变化和间架停顿，并作些必要、有趣的加工“包装”。
再次，要有投入的激情和饱满的精神。在进入讲故事时，要选择一个令孩子舒适、兴奋的“小气候”，可先放点轻音乐，用绘声绘色的语言抓住孩子的注意力。一般可把声音适当压低、放慢，营造一个相对紧张神奇的气氛。随着情节的发展，故事的内容、矛盾冲突越来越明朗，孩子的情绪趋于高涨，这时的讲述可迅速切入主题，声音逐渐明朗、激越，语速趋于明快、紧凑。在高潮部分，孩子的兴趣达到最浓，情绪也进入极佳状态，这时声音要高扬、浑厚、明朗，感情要饱满含蓄、有张有弛，语速不宜过慢过紧，要给孩子们留下一个广阔的想像空间。结尾时，要放慢速度，声音变低，形成一种悠然意远，余音袅袅的美妙境界。