儿童如何节奏练习？
我小时候学钢琴，当时我的老师们就经常用“节奏”这个词。 比如说弹音阶的时候，老师会说，这个手型要练匀称，手指要练得轻巧，不要有弹跳感（就是力度不够），这个段落的节奏要掌握好。 当时我理解的能力也有限，就一直在琢磨“节奏”是什么意思。直到有一天我翻到巴赫平均律的第一首《平均律》，看到开头有两个短句，两个短句之间有一个渐强增强然后减弱下去的段落，我一下子顿悟了！
原来，音乐的节奏就是这么回事儿啊——强弱交替、频率相等的一段段落。 我一下就想通了，之后无论我弹奏音阶还是琶音，都一直注意着“强弱交替”的问题。
从孩子乐器的入门阶段开始，家长们就可以有意识地培养孩子们对“节奏”的印象和感知能力了。可以结合乐理知识，也可以单纯地通过拍手来感受规律。比如两个孩子，一个双手均匀拍四下，一个每一手只拍两下，看谁拍得快，或者看谁拍得准。
等孩子们大一些后，可以教他们识谱，读节拍器，或者让孩子们自己尝试制造不同节奏型的旋律。 音乐的学习，最关键的地方在于“重复”与“积累”。只有不停地练习，不停在重复中强化感知，才能把音乐“刻进”自己的脑海中。